{"id":223,"date":"2025-11-10T12:31:43","date_gmt":"2025-11-10T12:31:43","guid":{"rendered":"https:\/\/genial-geotechnik.web.th-koeln.de\/?page_id=223"},"modified":"2026-03-26T09:57:02","modified_gmt":"2026-03-26T09:57:02","slug":"projekte","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/genial-geotechnik.web.th-koeln.de\/?page_id=223","title":{"rendered":"Projekte"},"content":{"rendered":"\t\t
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Geotechnik-Netzwerk f\u00fcr Innovationen in der Lehre<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tPersonen<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tProjekte<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tBisherige Treffen<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tVer\u00f6ffentlichungen<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tKontakt<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
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Teilnehmer des Netzwerks GeNIaL beim Escape-Raum in Aachen (Quelle: FH Aachen | Sascha Halabut) <\/figcaption>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Einsatz von Escape-R\u00e4umen in der Geotechnik-Lehre<\/strong><\/h2>

Prof. Dr. A. Kirsch, FH Aachen, Prof. Dr. K. Kluge, HS Mainz, Prof. Dr. C. Budach, TH K\u00f6ln, 2024 \u2013 2025<\/p>

W\u00e4hrend Escape-R\u00e4ume bereits vor vielen Jahren erfolgreich Einzug in die Unterhaltungsbranche gehalten haben, werden edukative Escape-R\u00e4ume im Bildungsbereich deutlich seltener eingesetzt. Im Projekt \u201eEinsatz von Escape-R\u00e4umen in der Geotechnik-Lehre\u201c wurde gemeinsam erarbeitet, welche Arten von Aufgaben und R\u00e4tsel bei Escape-R\u00e4umen m\u00f6glich sind und wie sich diese auch auf die Hochschullehre \u00fcbertragen lassen. Dabei geht es darum, Fachinhalte, wie zum Beispiel die Durchf\u00fchrung und Auswertung von Laborversuchen, zu vermitteln und ingenieurtechnische Problemstellungen spielerisch zu l\u00f6sen.<\/p>

Alle drei Professor*innen entwickelten edukative Escape-R\u00e4ume aus dem Bereich der Geotechnik. Dabei haben die teilnehmenden Studierenden jeweils das Ziel, sich aus einem geotechnischen Labor zu befreien. Die vorgestellten L\u00f6sungspfade und R\u00e4tselbeispiele f\u00fcr Escape-R\u00e4ume sollen Inspiration f\u00fcr eine \u00dcbertragung in andere Bereiche des Bauingenieurwesens liefern, bei denen z. B. auch Laborpraktika oder -\u00fcbungen stattfinden. Ergebnisse des Projekts sind in verschiedenen Ver\u00f6ffentlichungen pr\u00e4sentiert worden.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Intro der Lehrvideos zu geotechnischen Feld- und Laborversuchen <\/figcaption>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Erstellen von Lehrvideos zu geotechnischen Feld- und Laborversuchen <\/strong><\/h2>

Prof. Dr. A. Kirsch, FH Aachen, Prof. Dr. K. Kluge, HS Mainz, Prof. Dr. C. Budach, TH K\u00f6ln, 2021 \u2013 2025<\/p>

Die Idee zur Erstellung der Videos entstand w\u00e4hrend der Corona-Pandemie 2021, als neue Wege gefunden werden mussten, um den Studierenden weiterhin eine qualitativ hochwertige Ausbildung zu bieten, ohne dass diese ein geotechnisches Labor betreten konnten. Das digitale Angebot an frei zug\u00e4nglichen Lehrfilmen, die auf die Bestimmung wichtiger bodenmechanischer Kenngr\u00f6\u00dfen eingingen, war sehr begrenzt. Viele der vorhandenen Lehrfilme waren nur auf Englisch verf\u00fcgbar bzw. basierten nicht auf den derzeit in Deutschland g\u00fcltigen Normen. Aus diesem Grund wurden an der HS Mainz, der TH K\u00f6ln und der FH Aachen f\u00fcr ca. 20 geotechnische Feld- und Laborversuche deutschsprachige Lehrfilme erstellt, die die jeweiligen Feld- und Laborversuche detailliert und anschaulich erkl\u00e4ren. Diese Videos wurden zun\u00e4chst nur innerhalb der beteiligten Hochschulen innerhalb von Grundlagenf\u00e4chern oder als Vorbereitung zu Praktika genutzt. Aufgrund der positiven Resonanz wurden die Lehrfilme anschlie\u00dfend \u00fcber Youtube auch externen Partnern zur Verf\u00fcgung gestellt, so dass auch andere Hochschulen bzw. Universit\u00e4ten und Geotechniker*innen von diesen Filmen profitieren k\u00f6nnen. Die Lehrfilme sind so Bestandteil vieler Lehrveranstaltungen geworden und unterst\u00fctzen die Studierenden in der Lehre der Geotechnik. Das Projekt wurde von allen drei Hochschulen finanziell gef\u00f6rdert.<\/p>

Die Lehrvideos sind unter: https:\/\/www.youtube.com\/@Geotechniksichtbarmachen<\/a> verf\u00fcgbar.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Anschauungsmodell zur Ermittlung der Vertikalspannungsverteilung unter Einbeziehung mit Boden gef\u00fcllter Plexiglasw\u00fcrfel (Quelle: A. Kirsch, FH Aachen)<\/figcaption>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Decoding the Disciplines: Mehrere Expert*innen widmen sich einem gemeinsamen Bottleneck<\/strong><\/h2>

Prof. Dr. A. Kirsch, Prof. Dr. M. Barnat, Dr. B. Foltz, FH Aachen, Prof. Dr. K. Kluge, HS Mainz, Prof. Dr. C. Budach, TH K\u00f6ln, 2021 \u2013 2022<\/p>

Disziplinspezifische Lehr- und Lernh\u00fcrden (\u201ebottlenecks\u201c) erschweren oftmals den Lernprozess, ohne dass diese von den Lehrenden als Expert*innen ihres Fachs wahrgenommen werden. In dem hochschul\u00fcbergreifenden Projekt \u201eDecoding the Disciplines: Mehrere Expert*innen widmen sich einem gemeinsamen Bottleneck\u201c wurde erarbeitet, wie Decoding the Disciplines-Interviews mit mehreren Lehrenden ein und desselben Fachs (Geotechnik) zur selben Lernh\u00fcrde f\u00fcr die Weiterentwicklung der Lehre genutzt werden k\u00f6nnen. Dabei wurde ein systematischer Prozess zur Identifikation der Bottlenecks am Beispiel der Vertikalspannungsverteilung im Boden herangezogen, um unterschiedliche Herangehensweisen bei der Berechnung dieser Spannungsverteilung und dabei auftretende H\u00fcrden herauszuarbeiten. Anschlie\u00dfend wurde die kollaborative Weiterentwicklung der Lehre vorangetrieben, indem konkret auf das untersuchte Bottleneck bezogene Lehr-Lern-Materialien wie z. B. mit Boden gef\u00fcllte Plexiglasw\u00fcrfel (s. u.) und Einsatzszenarien f\u00fcr das Fach Geotechnik gemeinsam entwickelt wurden.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\"\"\t\t\t\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
Verst\u00e4ndnisfragen zu Bodeneigenschaften (Quelle: A. Kirsch, FH Aachen)<\/figcaption>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Concept Inventories f\u00fcr die Geotechnik<\/strong><\/h2>

Prof. Dr. A. Kirsch, FH Aachen, Prof. Dr. W. Fellin, Universit\u00e4t Innsbruck, Prof. Dr. R. Sonnenberg, HS Magdeburg-Stendal<\/p>

Dieses Projekt untersucht die Entwicklung geotechnischer Concept Inventories zur Erfassung zentraler Kompetenzen in der Ausbildung des Bauingenieurwesens. Ausgangspunkt der Studie war die Notwendigkeit, grundlegende geotechnische F\u00e4higkeiten klar zu definieren und zugleich geeignete Verfahren zu ihrer \u00dcberpr\u00fcfung zu etablieren. Zur Bew\u00e4ltigung dieser Herausforderungen erwies sich das Netzwerk GeNIaL als gro\u00dfe Hilfe.<\/p>

Im Rahmen eines systematischen Vorgehens wurden zun\u00e4chst wesentliche Kompetenzen identifiziert, daraus Lernziele abgeleitet, Testfragen entwickelt und schlie\u00dflich eine Befragung von Studierenden an sechs Hochschulen des Netzwerks GeNIaL durchgef\u00fchrt. Dar\u00fcber hinaus kam Peer Teaching als Strategie des aktiven Lernens zum Einsatz, um das Verst\u00e4ndnis der Studierenden zu f\u00f6rdern. Die ersten Ergebnisse der Erhebung zeigten die gro\u00dfe Bandbreite im (Miss-)Verst\u00e4ndnis der Studierenden und machten zugleich typische Fehlvorstellungen sichtbar.<\/p>

Das Projekt liefert damit wertvolle Erkenntnisse f\u00fcr die Weiterentwicklung von Bewertungsinstrumenten und f\u00fcr den gezielten Ausbau von Concept Inventories, die speziell auf die geotechnische Ingenieurausbildung zugeschnitten sind. Es bildet die Grundlage f\u00fcr eine weitere Kooperation zu diesem Thema auf internationaler Ebene unter Beteiligung des Technical Committee 306 (Geo-engineering Education) der International Society of Soil Mechanics and Ground Engineering (ISSMGE).<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Bewertung der Chancen bei der Erstellung von digitalen Lehrmaterialien gemeinsam mit Kolleginnen und Kollegen anderer Hochschulen (Quelle: Kluge et al , 2023)<\/figcaption>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Umfrage zum Stand der digitalen Lehre in der Geotechnik und Gr\u00fcndung des GeNIaL-Netzwerks<\/strong><\/h2>

Prof. Dr. K. Kluge, HS Mainz, Prof. Dr. A. Kirsch, FH Aachen, Prof. Dr. C. Budach, TH K\u00f6ln, 2021 – 2022<\/p>

Der Mehrwehrt der gemeinschaftlichen Entwicklung von Lehrmaterialien wurde w\u00e4hrend des Projekts \u201eErstellen von Lehrvideos zu geotechnischen Feld- und Laborversuchen\u201c sehr deutlich. Daraus ergab sich die Frage, ob – und wenn ja, wo – bereits \u00e4hnliche Projekte durchgef\u00fchrt wurden. Mit der Intention, weitere Lehrmaterialien f\u00fcr die Geotechnik-Lehre gemeinschaftlich zu erstellen und sich \u00fcber Lehrthemen auszutauschen, entstand die Idee einer Umfrage, um sowohl Bestand und Art des Einsatzes digitaler Lehrmaterialien im Fachgebiet Geotechnik zu erforschen als auch weitere Lehrende f\u00fcr das schon bestehende Netzwerk der drei Professoren zu gewinnen.<\/p>

Mit diesem Ziel f\u00fchrten die Professoren im Zeitraum von Dezember 2021 bis Januar 2022 eine Umfrage unter den etwa 90 deutschsprachigen Professorinnen und Professoren durch, die im Bereich der Geotechnik in Deutschland, \u00d6sterreich und der Schweiz an Universit\u00e4ten und Fachhochschulen t\u00e4tig sind. Die anonyme Umfrage bestand aus ca. 50 Fragen, wobei der Fokus auf den Grundlagenf\u00e4chern der Geotechnik mit den Inhalten Bodenmechanik und Grundbau lag. Es beteiligten sich knapp die H\u00e4lfte der Angeschriebenen, die Ergebnisse der Umfrage wurden in der Zeitschrift geotechnik ver\u00f6ffentlicht.<\/p>

In der Umfrage gab etwa die H\u00e4lfte der teilnehmenden Personen an, Interesse an einem Netzwerk zum gemeinsamen Erstellen und Nutzen von Lehrmaterialien zu haben. Im Mai 2022 fand daher das erste Treffen statt. Das Netzwerk nennt sich \u201eGeotechnik-Netzwerk f\u00fcr Innovationen in der Lehre\u201c (GeNIaL) \u2013 bis Anfang 2026 fanden 25 weitere Netzwerktreffen statt, f\u00fcnf davon in Pr\u00e4senz, beteiligt sind etwa 20 Personen.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tDatenschutz<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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